МОНТЕССОРИНКА

ДЕТСКИЙ РАЗВИВАЮЩИЙ ЦЕНТР

Подробнее

Внимание! Внимание!
У нас важные новости.
23 АПРЕЛЯ приглашаем ВСЕХ в гости на ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ!


Ждем ВАС с 10 до 15 часов в нашем Детском Центре "Монтессоринка".
Адрес все тот же: ул. Воронцовские пруды, д.3.
Телефон:8(926)470-79-16.
Приходите. У нас Вы снова сможете ощутить себя ребенком, позаниматься с монтессори-материалом, попеть песенки, поиграть в пальчиковые игры, поучаствовать в мастер-классах, заняться подготовкой к школе и, конечно же познакомиться с нашими замечательными специалистами:
-монтессори-педагогами;
-логопедами;
-психологами.

Добро пожаловать к нам !!!:)))

ПОСМОТРИТЕ НАШЕ РАСПИСАНИЕ

Расписание

Методика Монтессори

 
Педагогика Монтессори, также известная как система Монтессори — система воспитания, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом Марией Монтессори. Методика Монтессори основана на индивидуальном подходе педагога к каждому ребёнку: он постоянно сам выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развиваясь в собственном ритме и направлении. Подготовленная среда — важнейший элемент педагогики Монтессори. Подготовленная среда даёт ребёнку возможность постепенно, шаг за шагом освобождаться от опеки взрослого, становиться от него независимым. Так, оборудование в доме ребёнка или школе должно соответствовать росту и пропорциям ребёнка соответствующего возраста. Дети должны иметь возможность самостоятельно переставлять столы и стулья. Им должна быть дана возможность самостоятельно выбирать место для занятий. Переставление стульев с места на место, производящее шум, Монтессори рассматривает как упражнение моторики. Они должны научиться переставлять предметы по возможности тихо, чтобы не мешать другим. Окружение эстетично и элегантно, в домах ребёнка используется хрупкий фарфор. Дети должны научиться уверенности в обращении с хрупкими предметами и осознавать их ценность. Материал находится в свободном доступе, на уровне глаз ребёнка. Это носит характер призыва к действию. Каждый вид материала имеется только в одном экземпляре. Это должно научить ребёнка социальному поведению в отношении других детей, учитывать их потребности. О своем окружении дети заботятся сами. В этом они приобретают навыки независимости от взрослых.